传承文化，感受魅力——以“各异的风土人情——中国民间美术”教学为例

【教学过程】

（一）引导学习新课，熟知民间美术

1.学习民间美术种类

教师：我们家乡的非物质文化遗产——骆山大龙，是中国民间美术的杰出代表之一。接下来请大家仔细想一想，你们还知道哪些民间美术呢？

学生：我们在初中时学过剪纸。

学生：还有泥塑，应该也算民间美术。

教师：没错，这两种都属于民间美术，但民间美术的种类远不止这些。接下来请大家观看关于逛庙会和过年场景的视频，同时思考两个问题：（1）你能发现视频中哪些事物属于民间美术？（2）为什么我们会在这些场合看到这么多民间美术作品呢？（教师播放视频，学生仔细观看）

学生1：我看到了糖