读《从偶然到必然：以问题引领的美术单元设计策略》有感

对从事中小学各学科教学工作的教师来说，学科教学论是一门重要的必修课程。说它重要是因为，教师只有较为熟练且透彻地理解并掌握学科教学论的相关理论知识和操作技能，才能在即将到来的课堂教学实践中，把写进教材的教学内容，依照课程标准的相关要求，运用恰当的教学方法和教学组织形式，高效精准地传递给学生。然而，长期以来，学界对学科教学论研究的定位并不十分明朗，究竟是偏具体学科多一些，还是偏一般教育学、教学论多一些，众说纷纭、莫衷一是。特别是针对美术这一类实践操作性较强的“术科”而言，如何引导教师在日常课堂教学中找到科学研究的出发点和兴趣点至关重要。这项工作