多材料应用下的小学美术教学实践——以“巧用空瓶子”教学为例

随着教学改革的持续推进，在现代化小学美术教学中，教师应结合课程内容以及学生的兴趣特点，向课堂投放多种材料，激发学生的学习兴趣，同时培养学生的美术创造力，提高美术教学的实践性和开放性，从而促进学生美术核心素养的提升。基于此，以“巧用空瓶子”教学为例，从情境创设、师生互动和教学评价三个层面出发，对多材料应用下的小学美术教学展开如下探究。

一、情境创设，引入创作材料

在小学美术教学中应用多种材料，教师应该让学生理解各类材料的材质、颜色、功能及作用，从而激发学生对材料的创作兴趣。为此，教师可以采用情境创设的方式，用学生日常熟悉的材料创设情境，