“双减”政策背景下小学低段个性化美术作业的设计研究

【内容提要】立足双减背景分析美术课堂个性化作业设计方案，教师应以学生美术素养发展为基础，重视低段学生对“美”的展现能力。作业内容不能受到局限，且作业类型应该更为丰富。以手工制作类、造型表现类等个性作业为主，控制好作业难度与数量，最终实现小学低段学生美育素养的培训和提升。基于此，本文总结个性化美术作业的设计价值与影响因素，而后从策略与实例来展开研究。

引言

何为个性化？其本质是依据学生需求所构思的美术课堂作业，让学生依据自身喜好选择作业类型，并在完成内容中，实现小学低段学生美术学科学习能力的强化。个性化美术作业设计环节，教师因重视智能教学平台的