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文档摘要

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统编版（2024）七年级上册历史教学计划含进度表

学情分析

七年级学生首次系统接触初中历史学科，此前通过小学社会课对“古代神话”“四大发明”等内容有初步认知，对“考古发现”“历史故事”（如大禹治水、三国争霸）兴趣较高，但尚未形成历史学科特有的“时空观念”“史料实证意识”与“历史解释逻辑”。从认知特点来看，学生对“抽象历史概念”（如分封制、封建制度、民族交融）理解困难（如将“封建制度”等同于“分封诸侯”，混淆“奴隶社会与封建社会”的本质差异）；对“历史发展的因果关系”（如商鞅变法与秦国富强的关联、