基于思辨性阅读与表达的学习任务群创设——以《将相和》教学为例

义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现。思辨性阅读与表达是课程内容整合中的第二层次，重视对学生语文实践活动中的引领，强调对学生理性思维和理性精神的培养。教师在《将相和》教学中应用学习任务群，引领学生展开思辨性阅读与表达，能够使学生在全面把握课程知识的基础上，养成辨是非、辨善恶、辨美丑的态度、立场以及负责任、有条理、重证据的表达习惯，充分发挥出学科育人优势。

一、阅读任务群，梳理基本观点

小学语文阅读教学中应用学习任务群，首先要将重点放在阅读上，引领学生依托任务梳理课程基本观点，了解课程内容，把握课程重点。

（一）打基础，了解