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文档摘要

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迁移技能明确地教的探讨

背景一：ATL（ApproachestoLearning）子技能细化是我们2025-2025学年的

工作目标之一。

背景二：5月10日数学组黄秋平老师在教研课上使用了“实验、猜想、验证、概括”的思考技能进行教学。评课时，数学组老师提出：能否再对这几个子技能进行细化？例如上述子技能中，学生想概括，怎么概括呢？能否设定几个指引性问题引导孩子们思考？

于是我计划在5月17日的交流课上做一些尝试。下面就这次会议之后的想法、实践和大家一起探讨。

我将要上的交流课是用迁移技能学习人教版第五年级下册数学《同分母分数加减法》。学生学迁移技能是为了增强他们的学习力。学生学习迁移技能后