从技能训练到素养培育——小学劳动教育样态转型的探索

劳动教育正在经历从“技能训练”向“素养培育”的深刻的样态转型。《义务教育劳动课程标准（2025年版）》的出台，明确了劳动教育需从侧重“劳动与技术”的原有基调中走出来，看到劳动观念、劳动习惯、劳动品质和劳动精神的更多生长可能。然而，教育的变革从来都不是一蹴而就的，从关注技能习得转向聚焦素养提升，不仅是劳动教师教学理念和行为的改变，也是家校协同教育中对劳动价值的重建，甚至是整个社会职业愿景的重塑。那么，当下的学校劳动教育现状如何？又该如何聚焦“素养培育”，实现劳动教育样态的深度转型呢？

1.情境虚化：劳动教育与真实生活的脱节

多数学校的劳动教师为