2025-2026学年青岛版（2024）初中信息科技第一册

教学计划及进度表

（七年级第一学期）

学情分析

初中阶段学生已具备基础的电子设备使用能力（如操作手机、电脑），对“智能设备”（如智能灯、计步器）有生活认知，但缺乏对设备背后“系统模块”“逻辑运算”“反馈优化”的技术原理理解。从信息素养来看，学生能简单识别电子元件（如灯泡、电池），但对元件连接、电路搭建、程序逻辑的认知几乎空白；在实践操作上，动手能力存在个体差异，部分学生能快速完成简单组装，而少数学生在元件识别、线路连接上易出现错误，且缺乏故障排查意识。

心理层面，学生对“制作电子班牌”“智能闸机门”等实操项目兴趣浓厚，乐于参