基于大概念的高中历史教学策略对学生历史素养培养的影响研究论文

**摘要**：本文旨在探讨基于大概念的高中历史教学策略对学生历史素养培养的影响。通过分析当前高中历史教学的现状及大概念教学的理论基础，提出具体的教学策略，并通过实证研究验证其有效性。研究发现，基于大概念的教学策略能够显著提升学生的历史理解能力、批判性思维和历史价值观，为高中历史教学改革提供新的思路。

**关键词**：大概念；高中历史教学；历史素养；教学策略

一、背景分析

（一）高中历史教学的现状与挑战

1.教学内容碎片化严重

当前高中历史教材内容繁多，知识点零散，教师在教学中往往注重具体史实的讲解，忽视了历史事件的内在联系和整体脉