教育心得体会：例谈小学英语教师课堂领导力及提升策略

一

教师课堂领导力的内涵

课堂领导力（ClassroomLeadership）的研究起源并流行于欧美，近年来逐渐得到我国教育专家学者的关注。有学者认为，教师课堂领导力是指教师在课堂教学活动中，通过自身的职位要素以及所具有的非权力性要素（如知识、能力、情感等）之间的相互作用，形成的作用于学生的一种综合影响力。也有学者认为，教师课堂领导力是一种综合性的领导力，是教师在教育教学过程中依靠其专业权威、知识、能力、情感等多种要素，通过与学生的互动而产生的一种综合性影响力。可见，课堂领导力是教师领导课堂的能力，它发生在课堂，作用于学生，是教师在开展课堂