教育随笔心得：“双减”背景下，如何设计小学数学学科课后实践性作业

“双减”政策实施以来，更多的教师不仅关注课堂教学质量提升，对课后实践性作业的设计也有了更多的思考，以期在激发学生内在学习动机的同时提升学生的动手实践能力，发展学生的核心素养。

什么样的作业属于课后实践性作业？小学数学学科课后实践性作业的设计原则有哪些？如何设计小学数学学科课后实践性作业？

一、课后实践性作业的内涵

课后实践性作业，即让学生在参与实践活动的过程将知识进行转化与运用，以拓展学生的思维，发展学生的核心素养。例如，寻找生活中的正数与负数、跟随家长完成一次实际购物、绘制思维导图梳理单元知识、用绘画的方式表示数量关系等，均属