教育随笔心得：学校变革——以教师发展为内核的生态重构

前言

学校变革已从单纯的组织改造演变为复杂的教育生态重构，教师的专业觉醒与能力发展构成了学校变革的核心动力源。学校变革要以教师发展为内核，构建“情感唤醒、行动支持、能力发展”的三维赋能系统，唤醒教师的教育使命自觉，打造学校变革实践的新样态，提升教师的变革能力，从而全面把握学校变革的复杂性，赢得学校教育的高质量发展。

在深化基础教育改革的背景下，学校变革已从单纯的组织改造演变为复杂的教育生态重构。教师作为教育实践的主体，其专业觉醒与能力发展构成了学校变革的核心动力源，要想使学校改革和重建获得成功，教师必须成为学校变革及决策的重要组成部分。本文