教育随笔心得：教学中正确区分“评价任务”“驱动任务”“活动任务”“活动要求”

在课堂教学设计中，“评价任务”“驱动任务”“活动任务”和“活动要求”是相互关联但功能不同的关键要素。它们共同构成“目标-任务-评价”一致性的教学设计闭环。以下是四者的区别与联系：

1.驱动任务（核心/大任务）

定位：学习的起点与归宿，是整个教学单元的“引擎”。

功能：

创设真实情境，激发学习动机（回答“为什么要学？”）；

整合核心知识与能力，指向最终学习目标；

贯穿整个学习过程，引导学生持续探究。

特点：

综合性：需调动多种知识技能才能完成；

挑战性：具有一定复杂度（如设计方案、解决实际问题）；

成果可见：产出具体