教育随笔心得：美术学科“教—学—评”一致性的研究

近年来，我国教育界提出了“教—学—评”一体化或“教—学—评”一致性的教学理念，并成为教育界关注的热点之一。本文着重探讨“一致性”与“一体化”的异同；如何确定学习目标；学习目标与教学内容、评估标准之间如何保持一致性；学习目标与课程标准之间如何保持一致性；如何将评估嵌入教学过程之中等问题，论述如何让“教—学—评”一致性理念在美术学科教学中得到很好落实。

近年来，我国教育界提出了“教—学—评一体化”或“教—学—评一致性”的教学理念，并成为教育界关注的热点问题之一。那么，“一致性”与“一体化”是否同一回事，它们之间是否存在区别？

一致性与一体化的异同