教育随笔心得：项目式学习中有关学科知识学习的几点思考

项目式学习作为一种能藉以实现学生素养培养的学习方式，蕴含着两类学科知识学习方式的范式转换，凸显了学科知识学习的实践属性。在项目式学习中，学科知识的学习既是知识建构性理解的增进，也是基于高阶思维的创造性行动。因此，项目式学习中学科知识学习的落实不仅需要对“学科实践”进行重新审视，也需要教师提供支架性指导并创建相应的课堂文化。

当前在深化国家基础教育课程教学改革的过程中，项目式学习（Project-basedLearning,PBL）作为一种能藉以实现学生素养培养的学习方式，已被赋予了新的时代价值。[1]它在今天的课程教学实践中继续肩负变革