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“三教”改革视域下高职院校数学课程教学策略探究

2019年，国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》明确提出了职业教育教师、教材、教法（简称“三教\）改革任务。这标志着高职院校教育教学改革进入新的阶段。作为基础学科的数学，其教学质量不仅关系到学生的专业发展，还影响着学生的创新能力与实际操作能力。特别是在“三教\改革的框架下，教师、教材、教法三个方面的改革已成为提升高职院校数学教学质量的关键要素。“三教\改革旨在打破传统教学模式，推动高职院校数学教学朝着更加效能化、实践化和创新化的方向发展。

一、“三教”改革对高职院校教学工作的要求

“三教\改革的核心聚焦“谁来教，教什么，怎么教\三大关键问题，