新工科背景下计算机类实践教学创新培养与成绩溯源

0??引言

相对于传统工科教育，新工科对工程教育的理念、人才培养模式和评价方式提出了新的要求[1]，更加注重培养学生实践动手能力，更加注重交叉与融合、校企合作、协同育人和创新能力。实践教学是高校培养学生实践和科研能力的重要环节，是学生获取技能、工程知识和创新能力的教学活动，有助于学生提升实践动手能力和工程素养。近年来，许多相关研究人员相继在探讨全新的计算机类课程实践教学方案[2]。中设计面向计算类专业的“三层次多平台支撑”的实习教学体系和成效分析；中给出了实践教学改革的几种新途径；中提出层次化的创新创业培养框架，为创新创业教学设计提供参考；中