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教育心得体会：小学数学教学中量感的培养

量感是关于量的大小的一种感觉，往往让人觉得难以捉摸。量感也非自发生成的，教学中需要有意识地干预与引导，科学地培养学生的量感。具体来说，可以通过积累量的表象、沟通单位联系、丰富感量方式、运用估量方法等有效引导量感的生成。

量感是视觉或触觉对各种物体的规模、程度、速度等方面的感觉，对于物体的大小、多少、长短、粗细、快慢、轻重、冷热等量态的感性认识。通俗地讲，量感是关于量大小的一种感觉，量感的培养不能顺其自然，而要在教学中运用科学的方法有意识地引导。

一、积累量的表象

在心理学中，表象是指过去感知过的事物形象在头脑中的再现。学生在实践活动中体验、积累量的大小时