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文档摘要

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中小学教师课题研究中的几个共性问题

中小学课题研究是学校教育科研的重要内容。将学校工作课题化，以课题促进学生成长、教师发展、学校进步已成为众多教育者的共识。笔者在十多年的教育科研管理中发现，有几个长期以来亟待解决但一直难有突破的共性问题，它们直接影响到课题的立项初衷和研究质量，甚至影响到科研的公信力，这不能不引起广大教师的高度重视。

一、选题没有问题性

问题意识是课题具有问题性的前提，“在问题意识与实践取向上，三类课题（理论型、对策型和实践型课题———笔者注）研究是一致的”。一项课题选题的问题性，包括是不是问题，是不是真问题，问题有没有伦理性等三个层面的考量。选题的问题性在课题研究中具有战略