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文档摘要

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教师个人课题的“管”和“理”

苏霍姆林斯基曾经说过：“如果你想使教育工作给教师带来快乐，使每天的上课不变成单调的义务，那就请你把每个教师引上研究的幸福之路。”那么，作为管理者，我们是怎样引导教师走上“研究的幸福之路”的呢？什么是“教师个人课题”？研究“教师个人课题”的价值何在？

笔者认为，教师个人课题以教师为课题研究主体，自主确定研究内容，选择适宜的方法，解决自己感兴趣的实际问题，体现了自主性、群众性、可操作性等。其价值在于：实现教师个人专业素养，提升园所整体教科研水平，使看起来“高不可攀”的集体课题研究逐步走进一线普通教师的教育实践和创造中。

以我园为例，在岗教师人人参与省市规划课题研究，其