《1.6过河（2）》教学设计

学科

数学

年级

三年级

课型

新授课

单元

第一单元

课题

过河（2）

课时

第6课时

教学理念

以学生为中心，通过情境教学法激发学生的学习兴趣，引导学生在解决实际问题中掌握数学知识，培养学生的逻辑思维能力和数学应用能力。

教学分析

本节课延续“过河”情境，继续教学带小括号的两步混合运算在实际问题中的应用。学生需从已知总人数70人、大车限乘46人、小车限乘8人等信息，解决“先坐满大车，剩下的坐小车，至少需要多少辆小车”的问题，进一步理解小括号改变运算顺序的作用，掌握先算小括号内（求剩余人数）、再算括号外（算小车数量）的运算顺序，通过画图、