《1.4认识6~9》教学设计

课题认识6~9单元第一单元学科数学年级一年级

通过呈现农场场景图，以小兔子、小鸭子、小鸡、大白鹅等具体事物为载体，让学生直

观感知6~9表示物体的数量多少，建立起抽象数字与实际数量的对应关系。这符合低年级学

教材

生从具体形象思维逐步向抽象逻辑思维过渡的认知规律。在数字书写方面，教材通过规范的

分析

数字书写示范，展示6~9在田