四年级英语上册

教学计划

一、学情分析

1.认知与基础特点

学生经过三年级英语学习，已掌握基础词汇如数字、颜色、日常问候）和简单句型如“This

is.../Ilike...”），具备初步的听说能力。但词汇储备有限，语法意识薄弱如第三人称单数、

名词单复数），且个体差异明显，部分学生敢于开口，部分学生存在“畏说”心理。

2.学习兴趣与习惯