第一章生态系统

第三节生物圈

课题

生物圈

授课人

学情分析

学生仍是习惯被动式教学，思维处在禁锢状态，少有机会得以开发锻炼，实践创新能力等核心素养是薄弱的。学生对世界充满好奇心，教师可以采用新型的视频、图片、网络等手段最大的调动学生的学习的积极性。所以在本课设计中引入了情境创设、开展小组活动、观看视频等教学方法，力求将理性的分析建立在情境的基础之上，从而调动学生的自主性。

素养目标

【生命观念】

1.描述生物圈的范围。

2.学会识别各种生态系统的类型及特点。

3.举例阐明生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统。

【科学思维】

尝试处理图文资料，运用观察、分析、比较等方