初中历史“双减”背景下作业设计中的历史知识与思维培养研究论文

**摘要**：本文旨在探讨“双减”政策背景下，初中历史作业设计中如何有效融入历史知识与思维培养的策略。通过分析当前教育政策及教学现状，提出具体的设计思路和方法，以期提升学生的历史素养和思维能力，实现减负增效的教育目标。

**关键词**：双减政策；初中历史；作业设计；历史知识；思维培养

一、背景分析

（一）1.“双减”政策的实施背景

“双减”政策，即减轻学生作业负担和校外培训负担，是近年来国家为优化教育生态、促进学生全面发展而推出的重要举措。政策的出台源于对学生过重学业压力的关注，旨在通过减少无效和重复性作业，提升教育质量。初中阶段