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电类课程混合式教学模式下的教学评估与反馈机制研究

说明

根据社会文化学习理论，学习不仅是个体的认知活动，更是一个社会互动过程。电类课程的混合式教学模式通过网络平台和课堂教学的结合，提供了多种社交互动的机会。学生能够通过网络平台、在线讨论、合作学习等方式，借助集体智慧提升自己的学习效果。

教师在混合式教学模式中的角色更加复杂，需要具备一定的技术能力和创新意识。因此，加强教师的培训与支持尤为重要。通过定期的技术培训、教学设计研讨会等方式，提高教师在混合式教学中的教学能力与技术水平，帮助其更好地进行课程设计与实施。

建构主义学习理论认为，知识是学习者