摘要

数学是一门具有逻辑性和严谨性的学科，在数学的教学中要注重数学知识的逻辑性

和结构性。大单元教学设计能改善课时教学将学科知识割裂的情况，完善学生的知识体

系，提升学生的核心素养。问题驱动教学是以问题引领教学过程，用问题驱动学生主动

学习的一种教学方式，这种学习方式能培养学生的学习思维。本文基于问题驱动下的单

元教学设计理论，以“函数”为主题进行大单元教学设计。研究内容包括：（1）什么

是以问题为驱动的大单元教学设计；（2）如何设计问题驱动的大单元教学设计；（3）

将教学设计运用于实际是否得