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文档摘要

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心理契约理论视域下高校师生关系的解构与重构

当前教育领域正经历着深刻的数字化转型，在线教学平台和智能技术的广泛应用显著改变了高校师生互动的基本模式。传统课堂中依赖面对面交流建立的情感联系与知识传递方式逐渐被录播课程、虚拟讨论区开设等数字化手段替代，这种转变在扩大优质教学资源覆盖面的同时，也引发了师生角色定位模糊、责任期待错位等结构性矛盾。在此背景下，师生关系中长期存在的隐性共识与相互期待出现系统性失效，暴露出制度规约与心理契约的双重困境。本研究旨在突破传统心理契约理论框架，重构知识传递、情感联结与发展支持三维契约模型，系统阐释数字化转型中师生关系的动态平衡规律，解构师生关系失衡问题，探索适应数