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文档摘要

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基于《平凡的世界》“生命韧性”的思维路径研究

[前言]整本书阅读是提升学生语文核心素养的重要路径，然而当前初中语文整本书阅读教学存在碎片化、散点化和功利化等困境。本文以大概念为统整工具，以《平凡的世界》中“生命韧性”概念建构为切入点，探讨整本书阅读的认知建模策略。通过联动多条路径确定“生命韧性”大概念，将其问题化、情境化，设计长周期作业促进概念迁移，并构建持续性评价与反思体系，旨在为初中语文整本书阅读教学提供具有操作性和创新性的实践范式，助力学生在阅读中实现知识的深度理解与素养的有效提升。

在语文教育领域，整本书阅读的重要性日益凸显。《义务教育语文课程标准（2025年版）》将整本书阅读纳入拓展