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文档摘要

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基于认知负荷理论的初中物理思维培养研究论文

摘要：本文以认知负荷理论为指导，探讨如何在初中物理教学中培养学生的思维品质。通过对认知负荷理论的分析，结合初中物理学科特点，提出一系列培养学生思维品质的有效策略。本文旨在为初中物理教师提供一种新的教学思路，以提高物理教学效果和学生的思维能力。

关键词：认知负荷理论；初中物理；思维培养；教学策略

一、引言

在当今这个知识爆炸的时代，物理学科的重要性日益凸显。然而，如何有效地在初中阶段培养学生的物理思维能力，提高物理教学质量，成为教育界关注的焦点。认知负荷理论作为一种心理学理论，为解决这个问题提供了新的视角。以下将从两个方面阐述认知负荷理论在初中物理思维