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跨学科视域下心育与德育协同共促学生素养发展——以“我心中的班风”为例

跨学科教学法在小学心理健康教育的实施中扮演着重要角色，同时也是培养学生心理素质的有效策略。本文旨在探讨如何将心理健康教育课程中的主题课程“友谊、合作”与小学五年级道德与法治课程“我们一家人”进行有效整合，构建团体辅导课程“我心中的班风”。以项目任务群中的“绘制‘班风’文化墙”活动为例，探索心理健康教育和道德与法治教育跨学科教学的适宜性，明确了目标定位、教学载体构建、实施策略、学习流程及课程评价等关键要素；通过心理健康教育和道德与法治教育的整合路径，协同促进学生综合素质的提