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文档摘要

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基于认知心理学的初中英语学困生学习策略研究论文

摘要：本文旨在探讨基于认知心理学的初中英语学困生学习策略，以期为提高学困生的英语学习效果提供理论依据和实践指导。本文首先分析了初中英语学困生的现状及原因，然后从认知心理学的角度提出了针对性的学习策略，最后通过实际案例分析验证了这些策略的有效性。

关键词：认知心理学；初中英语；学困生；学习策略

一、引言与背景

（一）初中英语学困生的现状及原因

1.现状

随着我国教育改革的不断深入，初中英语教育越来越受到重视。然而，在英语学习中，学困生现象仍然普遍存在。学困生在英语学习过程中表现出明显的困难，如词汇量不足、语法掌握不牢固、阅读理解能力差等问题。这些