心理健康教育与咨询工作家校合力辅护学生心理健康成长成才模式探索

在当今社会快速变化、信息泛滥和文化多元化的背景下，大学生正面临着思维与心理的双重挑战。虽然他们已步入成年，但在解决问题时往往缺乏深入思考，缺乏对环境和他人影响的敏感性，识别和应对心理压力的能力较弱。这使得他们容易产生压力、挫败感和心理冲突，成为心理健康问题的高风险群体。根据教育部等十三个部门发布的《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》，建立学校、家庭和社会三位一体的育人体系是国家的重要方针，关系到学生的全面成长和心理健康，进而影响国家的未来和民族的命运。因此，大学生心理健康教育的有效实施需要家庭和学校的紧密配合。只有家校合作，共同关心学生的成长，才能更好地应对大学生面临的心理挑战。家校联合不仅能为学生提供情感支持，还能帮助他们提高应对压力的能力，促进心理健康的发展。通过这种协同努力，可以有效提升大学生的心理素质，帮助他们更好地适应社会变化，实现健康成长。在大多数学生家长的观念中，高校是学生的教育主体，是培养大学生的主要场所，且对已经成年的学生来说，家庭教育的作用不大。但是，实际教育经验表明，尽管大学生在学校的时间比在家的时间要长得多，家庭教育对于学生的学习习惯的培养和综合素质的提升依然有着十分重要的作用。因此，高校要积极探索家校合作模式，构建家校合力，共同辅护学生心理健康，使学生更好地适应社会生活。

一、家校合力开展心理健康的优势与意义

（一）家校合力开展心理健康教育能够使学生适应社会生活

家校合力开展心理健康教育能够为学生提供全方位的支持，帮助他们顺利适应社会生活。学校是学生获取知识和能力发展的主要场所，而家庭则是学生情感和社会化的根基。当家庭与学校在心理健康教育方面共同努力时，能够形成强大的支持网络，有助于学生的心理素质和社会适应能力的提升[。学校和家庭共同关注学生的心理健康，使学生在不同的生活情境中获得一致的指导。学校通过专业的心理健康教育，帮助学生理解自我，增强自信心，学会情绪调节；家庭则通过日常的关爱与支持，为学生提供一个稳定、安全的成长环境。这种家校合作的模式不仅能帮助学生更好地认识自我，还能够培养其情感调节和人际沟通的能力。家校合力还能够促进学生在面对社会挑战时的心理韧性。现代社会对学生的要求日益增高，从学业压力到人际关系的处理，学生常常感到困惑和焦虑。在这种情况下，家庭和学校的密切合作能够帮助学生更好地应对社会中的各种挑战。家长通过与学校教师的沟通，能够及时了解孩子在学校的表现和心理状态，从而调整家庭教育方式，为孩子提供恰当的支持与鼓励。

（二）家校合力教育有助于尽早发现学生的心理问题

进入大学阶段学习的学生，已经具备了相当程度的生活独立性和自主性，有一定的社会交往能力。但高校的学习模式和生活环境与他们以往的学习模式和生活环境发生了较大变化，导致他们在学校的学习和人际交往中往往会因为心理问题而做出一些异常行为，若家长与教师、学校齐心协力，以辅护学生的心理健康为主要目的，则能及时地发现学生的异常行为，并进行科学合理的处理。

具体来说，学校是学生日常生活的重要场所，教师在与学生的互动中，能够较为敏感地察觉学生的情绪波动、行为变化以及人际交往问题。例如，学生的学习成绩突然下降、情绪不稳定或行为异常，往往是心理问题的表现。教师可以通过定期的心理健康教育课程或个别辅导，及时了解学生的心理状态，为后续的干预和支持提供依据。与此同时，家长是学生最亲密的陪伴者，能在日常生活中发现学生的细微变化。家长对孩子的性格、兴趣、生活习惯等有更深入的了解，可以在孩子出现焦虑、抑郁或行为异常时，做出初步的判断。家长及时与学校沟通，能够帮助教师更全面地了解学生的情况，做到早发现、早干预。

通过家校合作，学校与家庭能够形成合力，共同关注学生的心理健康。一旦发现学生存在心理问题，可以通过及时干预，提供心理辅导或专业治疗，帮助学生度过心理困境，避免问题的进一步恶化[2。这种早期干预不仅能够有效缓解学生的心理压力，也为他们的健康成长提供了保障。

（三）家校合力促进学生心理健康的持续发展

家校合力不仅有助于学生在短期内克服心理问题，还能促进学生心理健康的长期发展。在面对不断变化的社会环境和个人成长的挑战时，家长和学校的长期合作为学生提供了一个持续的支持系统，使其能够保持积极的心理状态，并在生活中的各种困境中逐步成长。

家校合力能够帮助学生建立长期的心理健康意识。学校可以通过定期举办心理健康讲座、工作坊和心理辅导课程，让学生认识到心理健康的重要性，学会如何管理自己的情绪和压力。同时，家长在家中对孩子的情感支持和心理疏导也是持续的，能够帮助孩子在日常生活中时刻保持心理平衡。家庭与学校共同营造的心理健康文化，有助于学生从小树立正确的心理健康观念，养成自我调节和求助的习惯。

家校合作为学生提供