基本信息

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文档摘要

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基于区域协同发展的教师共同体构建

一、研究背景

（一）区域教师发展不均衡的现状

由于地区发展存在差异，教师资源配置出现虹吸效应，骨干教师向城区集中，同一片城区则向重点学校集中。学校的教学管理模式不同，对于教师专业素养提升的重视程度及采取的方式方法也不同。良性的教研机制会激发教师内驱力，形式主义的教研机制则会打消教师的积极性。名优学校为教师提供的资源丰富，发展路径多样化，教师团队力量强，学术氛围浓厚；同时，拥有优质生源，教学相长，进一步促进教师成长。区域不均衡有诸多成因，是眼下必须面对的真实状况。

（二）构建教师共同体的困境

教师共同体以促进自身专业发展和为学生提供更优质的教育服务为目标，强调协