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教学副校长在全体教师大会上讲话：课堂提质的破与立

各位老师，上午好！

当我们谈论课堂，究竟在追求什么？是45分钟的知识密度，还是思维生长的深度？是教师表演的精彩，还是学生参与的真实？近年来，我们欣喜地看到：情境教学让抽象知识有了温度，项目学习让被动接受变为主动探究，差异化辅导让每个学生都能找到成长坐标。但与此同时，“穿新鞋走老路”的现象依然存在——课件换了新形式却仍是教材的翻版，小组讨论看似热闹实则思维浅表，分层作业沦为简单的题目增减。今天，我想以“破与立”为视角，与大家共同探讨：如何打破课堂积弊，建立提质新范式，让每个课堂都成为师生生命共舞的舞台。

一、破“照本宣科”之弊，立“