注意的考试题目及答案
单项选择题（每题2分，共20分）
1.注意的基本特性不包括以下哪一项？
A.指向性
B.集中性
C.稳定性
D.分散性
2.以下哪种注意属于不随意注意？
A.有意注意
B.无意注意
C.有意后注意
D.随意后注意
3.注意的分配是指个体在同一时间内把注意指向于______。
A.一种活动
B.两种或两种以上的活动
C.与当前活动无关的事物
D.过去经历过的事物
4.下列哪个因素不是影响注意稳定性的因素？
A.注意对象的特点
B.个体的主观状态
C.个体的知识经验
D.外界噪声干扰
5.在注意的网络模型中，执行控制网络主要负责______。
A.信息的输入
B.警觉水平的维持
C.目标导向的选择和加工
D.资源的分配
6.有意后注意是在______基础上发展起来的。
A.有意注意
B.无意注意
C.感知觉
D.记忆
7.下列哪项不属于注意的品质？
A.注意的广度
B.注意的稳定性
C.注意的分配
D.注意的速度
8.在进行长时间的学习或工作时，人们往往会感到疲劳，导致注意分散，这体现
了注意的哪种特性？
A.指向性
B.集中性
C.起伏性
D.转移性
9.无意注意的产生主要受______和______的影响。（此题为示例，实际选择题只
选一个答案）
A.刺激物的特点和个体的需要、兴趣
B.个体的意志努力
C.活动的目的和任务
D.外界环境的干扰
10.在双任务操作中，当两个任务都需要注意时，它们之间会产生______。
A.促进作用
B.干扰作用
C.无关作用
D.中和作用
多项选择题（每题4分，共40分）
1.注意的功能包括______。
A.选择功能
B.保持功能
C.调节和监督功能
D.整合功能
2.影响无意注意的因素有______。
A.刺激物的强度
B.刺激物的对比关系
C.刺激物的运动变化
D.个体的兴趣和需要
3.注意的品质包括______。
A.注意的广度
B.注意的稳定性
C.注意的分配
D.注意的转移
4.有意注意的产生和维持依赖于______。
A.对活动目的的理解
B.活动的组织
C.个体的知识经验
D.个体的间接兴趣
5.下列关于注意的说法正确的是______。
A.注意是心理活动对一定对象的指向和集中
B.注意本身是一种独立的心理活动
C.注意是心理活动的动力特征
D.注意总是和一定的心理活动相联系
6.注意的网络模型包括______。
A.警觉网络
B.定向网络
C.执行控制网络
D.感知网络
7.在实际的教学活动中，教师可以利用哪些方法来引起学生的无意注意？
A.增加教学内容的新颖性
B.创设问题情境
C.采用多样化的教学方式
D.帮助学生明确学习的目的和任务
8.注意的分散与注意的转移的区别在于______。
A.注意的分散是被动的
B.注意的转移是主动的
C.注意的分散是离开当前应当完成的任务
D.注意的转移是根据新的任务主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上
9.下列哪些因素会影响注意的稳定性？
A.刺激物的复杂性
B.个体的身体状况
C.个体的意志力
D.外界环境的干扰
10.注意的分配需要满足的条件包括______。
A.同时进行的几种活动至少有一种应是高度熟练的
B.同时进行的几种活动之间应有内在联系
C.个体必须具备一定的注意分配能力
D.活动应在个体的能力范围之内
判断题（每题2分，共20分）
1.注意是心理活动的一种独立状态。（）
2.无意注意不需要意志努力，因此在学习中应充分利用无意注意来提高学习效率
。（）
3.注意的稳定性是指注意在较长时间内保持在某种事物或活动上，而且活动效率
没有显著降低的特性。（）
4.有意后注意是在无意注意的基础上发展起来的，它具有高度的稳定性。（）
5.在双任务操作中，如果两个任务所需注意的类型相同，它们之间往往会产生干
扰。（）
6.注意的分配是指人在进行两种或多种活动时能把注意指向不同对象的现象。（
）
7.刺激物的强度越大，越容易引起人的无意注意。（）
8.注意的转移与注意的分散都是离开当前应当完成的任务，因此它们是相同的。
（）
9.个体的知识经验越丰富，越容易形成无意注意。（）
10.在实际的教学活动中，教师应尽量避免使用无意注意，以免分散学生的注意力
。（）
填空题（每题2分，共20分）
1.注意的两个基本特性是指向性和______。
2.根据有无目的和是否需要意志努力，注意可分为无意注意、有意注意和______
。
3.注意的稳定性有狭义和