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基于问题导向的单元作业设计与思考

基于问题导向的单元作业设计与思考

前言：基于单元视角，以问题为导向，本文以人教版一下“100以内数的认识”绘本作业为例，通过“梳理单元脉络，确立作业目标”、“明确核心问题，设计作业内容”、“增强作品意识，丰富作业评价”等策略，设计出课前数学阅读作业、课中情境化作业与课后实践化作业，真正实现减负增质，素养育人。

关键词：问题导向单元作业绘本

“双减”文件要求“一、二年级不布置书面作业，可以在校进行巩固。”如何能做到减负增质？笔者近年来一直在探究着，现结合二年级下册“100以内数的认识”单元的作业设计实践