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基于核心素养水平标准的课时作业设计——以《画垂线和垂线的运用》为例

《质量标准》是以国家义务教育课程标准为依据，结合所使用的教材进行制订的，所以，《质量标准》中的内容与能力（素养）水平标准是最基本的要求，可以直接指导教师课堂教学和教育评价，帮助教师和学生把握教与学的深度和广度，为阶段性评价、学业水平考试和升学考试命题提供重要依据。随着教育教学的不断改革与发展，围绕着课程标准的核心是其确定的核心素养或课程目标，课堂教学质量评价标准则是衡量学生学习是否达到课程目标或核心素养的工具。

在实际的教学实践中，我尝试以“内容标准”、“能力标准（素养标