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一课研究之“基于单元整体教学的结构化学习实施策略”——以人教版五上《小数乘法》单元教学为例”

首先，目前在小学数学教学中，存在着“前不顾后，下不顾上”的问题，也就是教学模式还是停留在一节课、一个知识点的教学。在教学过程中，仍然是分散化、片面化的教学方式。其次，教师在日常教学中，往往会感觉到时间不够用，比如：根据教育部《义务课程设置实验方案》，人教版五年级上册安排了61课时的教学内容，每周4节数学课，需要16周才能上完，在遇上时间较短的学期，时间就会显得非常紧张。基于以上两点原因，本人在教学人教版五年级上册《小数乘法》单元时，思考：我们能不