第四单元公共生活靠大家;政治认同：助力学生领会规则对国家社会稳定运行的意义，初步认同并支持国家推行的各类规则体系。

道德素养：引导学生在多样生活场景中，主动分辨并自觉践行道德规则，维护良好公共道德秩序。

法治观念：让学生知晓生活规则与法律关联，初步树立敬畏法律规则、依法依规行事的法治理念。

健全人格：鼓励学生在日常守规则实践中，培养自律自制、有担当的品质，塑造适应集体生活的健全人格。

责任意识：教导学生明白遵守规则是对自身、他人及社会尽责，增强主动维护规则、传播规则意识的责任感。;;自觉遵守规则;;自觉遵守规则;;自觉遵守保护环境规则;;要自觉遵守《小学生日常行为规范》;抵制不守规则行