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儿歌绘本在中班幼儿教学中的应用策略

摘要

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中，对幼儿艺术教育的要求十分明确：“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感，理解和想象。”让幼儿发挥其自身的主观主动性，把幼儿的情感体验与心理感受表达出来。单一的内容会影响幼儿对于教学活动的兴趣，想要使幼儿学会表达或者创造性的表现自己，首先就要运用正确的教学策略，将儿歌与绘本结合起来，应用在幼儿教学活动当中。皮亚杰的认知结构理论认为：“儿童对周围事物的认识，不是知识的堆砌，而是不断打破原来的认知结构。”这便对教师提出了一定的要求，教师应当避免死板的教授幼儿学