幼儿结构游戏题库及答案
一、单项选择题
1.幼儿利用各种建筑和结构材料（如积木、积塑、沙石等），通过手的创作来反映周围现实生活的游戏是（）
A.角色游戏B.表演游戏C.结构游戏D.智力游戏
答案：C
2.下列不属于结构游戏材料的是（）
A.拼图B.易拉罐C.塑料花D.黏土
答案：C
3.幼儿开始能够按照一定的目的搭建简单物体的结构游戏阶段是（）
A.独自建构阶段B.简单建构阶段C.模拟建构阶段D.自由建构阶段
答案：B
4.教师引导幼儿认识结构材料，学习结构技能应该在（）
A.小班B.中班C.大班D.学前班
答案：A
5.能根据建构物体的特性来选择材料，这一结构游戏水平一般出现在（）
A.小班B.中班C.大班D.托班
答案：C
6.结构游戏和角色游戏最大的区别在于（）
A.有无想象活动B.有无规则C.有无创造性D.有无实际的物体操作
答案：D
7.幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，这反映了幼儿的（）
A.社会性发展水平B.运用材料的水平C.概念发展水平D.创造水平
答案：A
8.在结构游戏中，教师观察幼儿能否围绕主题进行建构，主要考察的是（）
A.幼儿的建构技能B.幼儿的想象能力C.幼儿的合作能力D.幼儿的目的性
答案：D
9.下列关于结构游戏指导的说法，错误的是（）
A.丰富幼儿的生活经验B.引导幼儿掌握结构技能C.培养幼儿的合作意识D.让幼儿自由搭建，教师不干预
答案：D
10.为中班幼儿投放结构游戏材料时，应注重（）
A.材料的种类丰富B.材料的数量多C.材料的操作性强D.材料的成品化程度高
答案：A
二、多项选择题
1.结构游戏的特点包括（）
A.操作性B.创造性C.艺术性D.空间性
答案：ABCD
2.常见的结构游戏材料有（）
A.积木B.纸盒C.拼图D.雪花片
答案：ABCD
3.小班幼儿结构游戏的特点有（）
A.没有明确的目的B.只是无计划地摆弄结构元件C.主要是个人独立游戏D.对结构的动作感兴趣
答案：ABCD
4.中班幼儿结构游戏的特点有（）
A.开始有了建构主题B.建构技能有所提高C.会和同伴交流合作D.能建构出较复杂的物体
答案：ABC
5.大班幼儿结构游戏的特点有（）
A.建构的目的性、计划性和持久性增强B.能综合运用各种建构材料和技能C.能合作完成大型的建构作品D.对建构作品有一定的评价能力
答案：ABCD
6.教师在结构游戏中可以采用的指导方法有（）
A.示范B.讲解C.提问D.暗示
答案：ABCD
7.在结构游戏中培养幼儿合作能力的方法有（）
A.引导幼儿共同确定建构主题B.鼓励幼儿分工合作C.及时表扬合作行为D.让幼儿自行解决合作中的矛盾
答案：ABC
8.结构游戏对幼儿发展的作用体现在（）
A.促进幼儿身体发展B.提高幼儿认知能力C.培养幼儿审美能力D.增强幼儿社会性
答案：ABCD
9.投放结构游戏材料时应遵循的原则有（）
A.安全性原则B.层次性原则C.丰富性原则D.动态性原则
答案：ABCD
10.下列属于结构游戏中的建构技能的有（）
A.接插B.镶嵌C.排列D.围合
答案：ABCD
三、判断题
1.结构游戏是幼儿通过想象，创造性地反映周围生活的游戏。（√）
2.大班幼儿在结构游戏中主要以独自建构为主。（×，小班幼儿主要以独自建构为主，大班幼儿合作建构增多）
3.结构游戏材料只能是专门的建构玩具，如积木、积塑等。（×，生活中的很多物品如纸盒、易拉罐等都可作为结构游戏材料）
4.教师在结构游戏中不应直接告诉幼儿如何建构，而应引导他们自己探索。（√）
5.中班幼儿在结构游戏中已经能够建构出非常复杂的物体。（×，中班幼儿建构技能有所提高，但建构复杂物体的能力还较弱，大班幼儿能建构较复杂物体）
6.结构游戏能促进幼儿空间认知能力的发展。（√）
7.投放结构游戏材料时，材料的种类和数量越多越好。（×，应根据幼儿年龄特点和游戏需求合理投放，并非越多越好）
8.幼儿在结构游戏中表现出的创造性思维是结构游戏的重要价值之一。（√）
9.小班幼儿在结构游戏中更关注建构的结果，而不是过程。（×，小班幼儿更关注建构过程）
10.培养幼儿在结构游戏中的合作