第1页，共33页，星期日，2025年，2月5日-=看图列算式514温故而知新：第2页，共33页，星期日，2025年，2月5日-=532看图列算式温故而知新：第3页，共33页，星期日，2025年，2月5日3–1=2第4页，共33页，星期日，2025年，2月5日3–2=1第5页，共33页，星期日，2025年，2月5日看谁算得又对又快。1+4=4-2=4+1=2+3=4-1=2+2=4-4=5-3=3+1=第6页，共33页，星期日，2025年，2月5日0的认识第7页，共33页，星期日，2025年，2月5日学习目标：1、我能结合生活实例，知道0的不同含义。2、我会认、读、写0，并会用0表示数量。第8页，共33页，星期日，2025年，2月5日自主探究，合作交流。小猴吃桃第9页，共33页，星期日，2025年，2月5日第10页，共33页，星期日，2025年，2月5日学习导航：1.盘子里有2个桃子，用数字几表示？2.盘子里有1个桃子，用数字几表示？3.盘子里一个桃子也没有了，用什么数字表示呢？仔细看图，完成下列问题。（方法：自学、互学、小组合作3分钟后展示）第11页，共33页，星期日，2025年，2月5日2100表示什么也没有。展示交流第12页，共33页，星期日，2025年，2月5日什么也没有，用“0”表示。0师生互动第13页，共33页，星期日，2025年，2月5日0第14页，共33页，星期日，2025年，2月5日生活中你在哪里见到过0呢？这里的0是什么意思呢？第15页，共33页，星期日，2025年，2月5日直尺上也有“0”。看看“0”在哪儿？在几的前面？第16页，共33页，星期日，2025年，2月5日利用这个原理可以用直尺量东西，这里“0”就表示起点。0在1的前面。直尺上从“0”开始越往后数越大，反过来，数越大，离“0”就越远。第17页，共33页，星期日，2025年，2月5日第18页，共33页，星期日，2025年，2月5日第19页，共33页，星期日，2025年，2月5日第20页，共33页，星期日，2025年，2月5日第21页，共33页，星期日，2025年，2月5日第22页，共33页，星期日，2025年，2月5日第23页，共33页，星期日，2025年，2月5日“0”像什么？第24页，共33页，星期日，2025年，2月5日