第三单元第2课时平均分的两种情况教学设计

课程基本信息:

学科·版本

数学·青岛五四版

授课班级

授课教师

年级

学期

单元

三传统节日——除法的初步认识

课题

第2课时平均分的两种情况

教学目标：

1．通过分粽子情境，理解平均分“每份同样多”的核心特征，掌握平均分的定义。

2.能结合实例辨别平均分，判断不同分法是否是平均分。

3．在端午分物情境中感受数学与生活的联系，体会平均分的意义。

重点难点：

1．教学重点：理解平均分的定义——把一些实物分成若干份，每份分得同样多。

2．教学难点：准确辨别不同分法是否为平均分，理解“同样多”