加减混合运算教学设计

学科

数学

年级

二年级

课型

新授课

单元

第一单元

课题

加减混合运算

课时

1

课标要求

在探索的加减混合运算顺序的活动中，能进行独立思考，表达自己的想法，发展数学思维和数感。

教材分析

教材充分体现“解决问题中学数学”的特点让学生在解决问题的过程中理解和掌握加减混合运算的顺序与方法，同时，教材注重引导学生自主探索和交流个性化算法，在教学中，都先鼓励学生自主解答，然后交流不同计算方法，再总结运算顺序和计算方法，培养学生的独立思考能力和合作交流能力。

学情

分析

学生在前期已掌握两大核心基础：?

1.100以内加减法的计算方法（包括不进位、进位加法，不退位、退