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技术赋能小学科学实践作业的三维优化路径

科学教师、特级教师、正高级教师，全国优秀教师，浙江省基础教育课程改革专业指导委员会小学科学组成员。多年致力于小学科学课堂教学改革研究，作品获浙江省一等奖两次，获评部级优课一次，示范课“沉浮与水位变化研究”2018年12月在全国展示。赴青海、四川、云南、贵州、湖南、湖北、江苏等地作示范课或讲座。发表论文数十篇，其中多篇获奖。主张以信息技术赋能小学科学教育，构建“设计一实施—评价”三维优化模型，拓展作业内容广度、强化过程指导效度、提升评价反馈精度，实现从知识本位向素养导向的转型，促进学生科学观念、思维能力和探究实践能力的协同发展。

在“双减”政策背景下，小学