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数学问题解决与阅读能力的互动培养模式

引言

在核心素养框架下，数学阅读能力的提升不仅是培养学生数学思维的基础，更是发展其综合素质、提升其学科素养的重要途径。数学阅读作为数学学习中的一项关键技能，要求学生在阅读数学文本时，不仅能理解基础的知识点，还能够通过阅读掌握数学概念、方法及其应用。因此，如何在核心素养的背景下提升小学生的数学阅读能力，成为当前教育教学的重要课题。

数学阅读能力不仅涉及到对数学知识的表面理解，还包括对问题的推理、归纳和演绎能力。通过数学阅读，小学生能在学习过程中逐步培养出从已知条件推导未知结果的思维方式，逐渐形成科学的推理和判