基于课程标准的“教-学-评”一致性课堂教学设计

科目

英语

授课教材

人教版（2024）七年级上册

授课题目

Unit2Gettingalong

Developingideas

（readingforwriting）

课时

课型

第5课时

读写课

主题情境

人与社会

授课教师

语篇研读

【What】

文本讲述了安徽桐城六尺巷的故事：清朝时张、吴两家因宅基分界线起争执，张家向在朝廷做官的张英求助，张英以诗劝张家退让三尺，吴家深受感动也退让三尺，最终形成六尺巷。如今，六尺巷仍在，桐城人铭记此事，明白善意能传递善意。

【Why】

教材通过该故事，让学生了解六尺巷的历史典故，感受中华