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文档摘要

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“教、学、评”一致性在高中化学实验教学中的应用研究

摘要：在新高考、新课程及新教材的背景下，高中化学核心素养的培养已成为教育的核心任务。然而部分高中化学教师过度聚焦于学生的学习成果，却忽略了教学过程的质量，导致教学活动失去活力。为了激发学生的学习动力，鼓励学生把握学科思维方法，本文提出了”教、学、评”一致性教育模式，并构建多元化的教学架构，结合具体的实验教学案例分析了“教、学、评”的实施策略。

关键词：高中化学；”教、学、评”一致性；实验教学

《普通高中化学课程标准》（2017年版2020年修订）聚焦核心素养的培养，倡导在化学教育中实现”教、学、评”一致性构建。而化学实验作为许多学生学习过程